培根铸魂是什么意思（如何理解培根铸魂这句话?）
培根铸魂启智增慧什么意思
课程教材要培根铸魂，启智增慧。培“根”就是要打好中国底色，铸“魂”就是要植入红色基因。“课程教材加强重大主题教育，是培根铸魂、培养社会主义合格建设者和可靠接班人的内在要求，是提高课程教材建设水平的本质要求。
培根铸魂启智润心的出处
培根铸魂启智润心的出处是：《什么是教育的真谛》
教育是“培根，铸魂，启智，润心”。中国传统文化讲正心，修身，齐家，治国，平天下。一切以人为本。黄帝内经《灵枢·天年》曰：“血气已和，营卫已通，五脏已成，神气舍心，魂魄毕具，乃成为人。”
一个国家，一个民族不能没有灵魂，一个人也不能没有灵魂。《抱朴子内篇》 “人无贤愚，皆知己身之有魂魄，魂魄分去则人病，尽去则人死。”当一个人正气不足，自然固摄不住自己的魂魄。才有失魂落魄，魂不附体，魂不守位。
教育即生长，教育的本义是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外面的东西灌输进一个容器。依据于此，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识；德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范；美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。
直观性原则是指在教学活动中，教师应尽量利用学生的多种感官和已有的经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识。直观手段种类繁多，一般分为三大类：实物直观、模象直观、语言直观。
培根铸魂守初心什么意思
意思是不忘初心，守住自己职业的底线、道德的底线。
培根铸魂守初心，立德树人担使命。
教师是以教书为生的职业，是人类社会最古老的职业之一；在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师。在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。
培根、铸魂、启智、润心
全国政协委员，江苏省锡山高级中学校长唐江彭在“什么是教育的真谛？”中讲到，好的教育应该是：培根、铸魂、启智、润心，这八个字。
好的教育就应该培养：终身运动者、责任担当者、问题解决者、生活优雅者。
一、终身运动者
《青少年锻炼身体的必要性》的 开篇中就指出 青少年是祖国的未来，“少年智则国智，少年强则 国强”，身体素质作为青少年成长的基础，在青少 年整体素质发展过程中显得尤其重要。 身体好，是教育的第一目标啊。
生命在于运动，保持健康的身体，离不开运动。运动在于锻炼，锻炼贵在坚持，坚持就是胜利。特别是疫情期间，许多学生都蜗居在家里，根本没有或很少参加体育锻炼，近视的人越来越多。男子1000米长跑，女子800米长跑，没有平时的锻炼，难以及格。不是一朝一夕的事情，也不是三分钟热度的事情，而是坚持。
二、责任担当者
有担当，不代表有责任；有责任，可你没有担当责任的信念。从大的方面来说，担当是作为一代青年，应当胸有大志、将“国家兴亡、匹夫有责”的责任传承，走好这一代人的“长征路”。从小的方面来说，在责任上勇于承担，是担当。
三、问题解决者
别做问题建设者，试着做问题解决者吧。任何单位，任何人都会有问题存在。有所不同的是:有的人是问题建设者，而有的是问题解决者。而问题的建设者是不但没法解决问题，而且还会不断制造问题。 我们要做问题的解决者，脚踏实地解决实际当中遇到的问题。
四、优雅生活者
法国有句话说:“女人，老也要优雅的老去。”一个人的生活是否优雅是心境决定的，内心的充实就会让人生很热烈，如果让内心充实就要把空闲时间利用起来，寻求那些可以让人变的优雅的那些事。
“优雅”在现在的年代里，似乎越来越少。也许你的一个小动作，让别人觉得你非常的美丽；也许因为你短短的一句话，让人永远的记住你；也许你的举手之劳，让人永远敬佩你……
也许慢生活是一种优雅；也许生活仪式感也是一种优雅；也许以书香为伴，也是一种优雅；也许欣赏生活，也是一种优雅；也许以茶会友，也是一种优雅；也许早晨听鸣鸟的歌唱，是一种优雅；也许用心去做一个美食，是一种优雅；也许看春风里的花开，是一种优雅；也许……
回归自然、轻松和谐的意境中寻找人生幸福的真谛。这一切需要慢！慢，是一种深入灵魂的境界；慢，是一种富足的精神状态；慢，生是一种优雅的人生回归。看书、品茶、听雨、煮酒、静心……都是慢的最好表达。
是啊，教育最终的目标不是要分数，而是提高全民素质，促进全面发展，具有健全而优秀的人格。今天学生的素质就是明天祖国的整体实力。在幼儿园，让孩子整学会整理东西的习惯远比识字重要；让孩子多读书远比做阅读理解重要；让孩子保持学习的兴趣，没了兴趣就没了学习，不要把孩子的学习热情在小学阶段，初中阶段就榨干了。
培根铸魂的根本是巩固国家的根基，树立文化自信，坚持不忘初心，继续前进。启其心智，润其心灵。
培根铸魂启智润心如何理解?
培根铸魂、启智润心，是巧妙地由教育方式培、铸、启、润4个字和教育内容根、魂、智、心4个字组成，其观念卓立于国内外先进教育的坐标体系，赋予时代教育改革的先进性内涵。
1、培：不是拔苗助长，不是各类补习提高，就如土不给根以压力而是营养，陪伴着孩子的充实根系，以便在人生旅途中吸取养料，能适时打开触觉，把枝叶伸展得更高更远，纵横捭阖，睥睨天下。
2、铸：要淬炼成钢、吃得苦中苦、不是温室里的鲜花，而是搏击长空的雄鹰。不但淬炼身体使其茁壮，而且淬炼心志使其刚强。弘扬为民立命的生命价值观，弘扬革命英雄主义，弘扬吃苦耐劳的拼搏精神。
3、启：不是灌输填鸭，不是枯燥的作业强化训练，不是两耳不闻窗外事，而是走向生活的生活教育，走向社会的社会教育，走向田间地头的劳动教育，走向“红绿蓝”的研学实践教育。
4、润：要雨露滋养，不是大鬼小鬼般摧残生命的分数名次排列，不是漠视兴趣、特长的非人文关怀的强制性学习，不是师生相互为用的功利主义对峙。
5、根：肌体之根，文明之根，家国之根。这些根终归属于生命之意义，即小我和大我的冲突与联系，为中华崛起而读书。
6、魂：可以理解为精神。这个精神是一种情怀，一种境界，一种超越，一种不甘平庸、不甘屈从、不甘得过且过的血性和品格，勇于奋进的家国栋梁。
7、智：“智”不等同于“知”，智慧、智谋、计谋、策略；智是活知活识，即能融贯知并从而打开聪敏之门，形成智慧和创新精神。因此，智包括生动活泼性、即融会贯通性、创造创新性。此三性依托前面的根、魂，完成人生乃至人类的使命和目标。
8、心：属于情感范畴，其意重在平衡和谐，幸福向上。
培根铸魂育新人是什么意思
意思如下：
培根铸魂育新人的意思是巩固国家的根基，树立文化自信，坚持初心，继续前进，培养一批积极向上的新人。
培根铸魂是对文艺工作者和哲学社会科学工作者的最高要求，具有十分重要的作用。文化文艺工作、哲学社会科学工作就属于培根铸魂的工作，在党和国家全局工作中居于十分重要的地位。坚持与时代同步伐、以人民为中心、以精品奉献人民、用明德引领风尚。
含义解析
广大教育工作者应当扎牢政治立场之“根”，铸就立德树人之“本”，致力于培养出德才兼备爱国爱党的学生，培养出具备真才实学拥有社会竞争力的学生，培养出敢于创新适应新时代国家发展需要的学生。而实现以上目标，教师团体要从自身做起，修身修德。
要弘扬爱国之心，坚定信仰。教师在日常的教学工作中，要时刻“心里装着国家和民族”，将党建工作与学校思想政治教育有机融合。在日常生活中，可以通过各类形式的实践活动引导学生爱国，并且用好用活本地的本地革命旧址、爱国主义教育基地。
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